10.3969/j.issn.1009-6493.2001.02.048
目标教学中体现"学为主体"
@@目标教学是近年来在教学改革的基础上,继承启发式教学、因材施教等优良传统,借鉴当代倡导革新的美国教育学与心理学家布卢姆学派的"掌握学习"理论[1:25],广泛开展的教学改革实验。在传统的课堂教学过程中,只注重教师的教,而忽略了学生的学,因而只利于教师主导作用的发挥,而不利于学生主体功能的调动。目标教学重视师生合作,强调学生参与教学活动。作者在近几年的目标教学实践中,不断更新教育观和学习观,注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用,并在"学为主体"上狠下功夫,使教学质量得到明显提高。
目标教学、学生的主体作用、教学改革、教师的主导作用、课堂教学过程、作用的发挥、启发式教学、主体功能、优良传统、因材施教、学习、学为主体、新教育观、心理学家、师生合作、教学质量、教学实践、教学活动、教师主导、教师的教
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G424.1(教学理论)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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