新建本科院校教师职业能力问卷调查的数据分析

摘要：

采用自查式教师职业能力量表对黑龙江省6所新建本科院校教师进行了问卷调查.调查发现:新建本科院校教师职业能力发展总体状况良好,仅在教师不同职称与学历上存在差异;运用SPSS软件对其职业能力发展下位因子进行因子分析,得到三个公共因子并根据各因子得分将参与调查的院校进行了排序,得到结论是,升本年限与教师职业能力发展不是正相关.

关键词：新建本科院校、教师职业能力、SPSS软件、因子分析

所属期刊栏目：43

分类号：G64;G42

资助基金：2012年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目;基于层次分析法对黑龙江省新建本科院校教师职业能力发展的评价分析及探究的阶段性成果12E133

在线出版日期：2014-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：291-296