基于核心素养视角的教学实践中理解初中数学建模

摘要：

初中阶段对于学生的培养要基于兴趣的提升,引导学生强化对于抽象的数学理论的认知,从基础的数学情境分析向代数、几何等多领域知识应用转移.在优化初中数学教学的过程中,教师应基于核心素养的培养创新教学内容,提高学生的认知能力以及实践能力,推进数学建模思想的运用,改善数学建模教学,提高数学课堂的教学质量.

机标关键词：核心素养、初中数学、数学建模、教学实践、实践中

分类号：G633.6;G434;R192.6

资助基金：江苏省教育科学十三五规划立项课题D/2020/02/349

在线出版日期：2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5