培养农村小学生量感的实践研究

摘要：

小学生量感的形成需要借助反复体验、不断矫正,经历一个较长的过程才能慢慢形成.而且乡村的基础教育发展较为迟缓,和城市基础教育相比存在很大的差异,无论是基础设施还是教学理念的创新都有些欠缺.所以,在农村小学数学教学中推广实施素质教育,提高农村小学生的量感能力会比较困难.因此,教师在课堂教学中必须针对农村小学生的年龄特征和学习特征,以熟悉的生活情境为背景,给予学生足够的时间与空间,促使学生通过多感官体验、多操作积累、多方位聚焦、多层次建构,感悟量感的本质.

机标关键词：农村小学生

分类号：G625.5;G444;R179

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23