在"容错"中"融错"
课堂是什么?我们通常的理解是"课堂是知识的诞生地""课堂是学生思维的场域"等,这些都有道理.立足于学生的生命成长视野,笔者认为,课堂应当界定为学生"出错的地方"."犯错""出错"是学生在课堂学习中最为真实的表现,是生态化的表现.对于学生的错误,教师要"宽容",进而在"容错"中化解、消融错误,这就是"融错".在"融错"的视界中,错误是一种可贵的课程资源、素材,是活化学生思维的"催化剂".认同错误在小学数学课堂中的地位与作用,实际上就开辟了一个新的教学空间,在这个教学空间里,数学知识不再是教学的唯一对象,学生在数学知识学习的过程中所产生的错误,是教师带领学生探究数学规律、形成数学概念、提升数学学习品质的另一个重要载体.
2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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