「互动—探究式」模式在小学数学课堂中的构建

摘要：

对于小学生而言,数学无疑是最有挑战性、最具有难度的一门学科.数学的学习是为了构建学生的数学思维,搭建学生大脑中的基础数学框架.从目前来看,数学课堂上依旧是以教师为中心开展教学,学生处在被动位置上接受数学教育.根据新课改的要求,教师应致力于学生数学思维的构建,鼓励学生发挥主观能动性去自主学习数学.近年来,"互动—探究式"的教学模式逐渐在小学数学课堂上应用起来.这种教学模式可以高效地调动学生的自主学习积极性,让学生从被动方转变为主动方,在教师的引导下进行自主思考.本文主要论述"互动—探究式"教学模式应用在小学数学课堂上的具体策略.

机标关键词：小学数学课堂

分类号：G434;G40-059;G623.5

在线出版日期：2021-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14