问题引领式的高中数学课堂教学实践与反思——以《球面距离》为例

摘要：

随着高考的改革,高考对数学学科的要求越来越偏向于数学思维、能力的考查,这促使教师注重强调单元备课,注重学生学科知识的模块化、系统化的构建,也迫使一线教师不得不深入探究和寻找一些课堂教学模式,以提高课堂教学有效性,提升学生数学核心素养,使学生形成满足高考改革和社会发展需求的学科素养.

机标关键词：课堂教学实践、数学课堂教学、实践与反思、高中数学、问题引领式、球面距离

分类号：G633.6;G434;O1-4

在线出版日期：2021-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4