小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

摘要：

在数学教学中,数字和图形是比较基础的两个组成元素.在数形转化的过程中,学生不仅能够对知识形成更深层次的理解,同时也能够有效加强个人的思维能力以及综合分析能力.在小学阶段,多数学生由于能力的限制,并不能够很好地对数学知识进行吸收掌握.对此,教师就可以结合数形结合思想对学生进行教学引导.基于此,本文将对如何在小学数学教学中有效渗透数形结合思想进行分析.

关键词：小学数学教学、数形结合思想、教学渗透、教学对策

分类号：G633.7;G71;B82-052

在线出版日期：2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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