小学数学深度学习:从概念理解到课堂实践
知识经济时代背景下,许多省市如火如荼地开展着教育改革,但是纵观我国现阶段的小学数学教学,学生在学习过程中虽然习得了大量的学科性知识,却很难实现学以致用.在对深度学习的研究中,发现深度学习的理念对于教育教学有着重要的启发作用.本文以小学数学教学为研究主体,在概念理解和课堂实践的基础上探究开展深度学习的实践策略.
深度学习、概念理解、课堂实践
G623.5;G424;D6
2021-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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深度学习、概念理解、课堂实践
G623.5;G424;D6
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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