活动的深度决定学习的深度——对小学数学深度学习的几点认识
教学活动的深度决定着学生学习的深度.数学作为小学的主要科目,教师要高度重视教学活动的深度,通过提高教学水平、加强学生数学思维与学习习惯培养等方式促使学生深度学习数学,从而有效提升学生的数学学习能力.本文就以活动深度与学习深度的关系为切入点,探讨如何在小学数学中加强学生的深度学习.
活动深度、深度学习、小学数学
G633.6;G434;D26
2021-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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活动深度、深度学习、小学数学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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