初中数学学困生的成因分析和转化策略

摘要：

学困生是在初中数学教学中普遍存在的一种现象,特别是在农村初中更为普遍.学困生的存在严重影响数学教学效益的提升,不利于教育教学整体均衡发展,更不利于学生知识、能力、价值观健全发展.因此,笔者结合平时教学实际,重点从农村初中的角度,对初中数学学困生的形成作一简要的成因分析,并谈谈转化初中数学学困生的一点思考.

机标关键词：初中数学、成因分析、数学学困生、转化策略

分类号：G633.6;G442;P642.22

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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