初中数学教学中归纳推理意识的渗透策略

摘要：

数学课程标准明确指出,教师在教学中不仅要为学生传授知识和技能,更要引导学生形成良好的探究思维.归纳推理即学生在数学学习中遇到某个特殊问题时,能借助自身归纳总结得出规律性概念,考查学生对所学知识理解和掌握程度.对此,本文则从多方面分析在初中数学教学中渗透归纳推理意识的策略,望给予教师教学提供参考.

关键词：初中数学、归纳推理、渗透策略

分类号：G633.6;G420;G718.3

在线出版日期：2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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