改变教学理念,提升初中数学教学的实效性
部分初中数学教师认为,学生的抽象思维已成熟,于是忽略了一些具体生动的教学,导致学生对所学内容不感兴趣,丧失了学习数学的热情.笔者根据自己的教学体验,认为要改变现状,就要改变教学理念,渗透数学的思维,分层教学可以促进数学课堂的有效性,提升学生的数学素养.
数学素养、渗透数学思维、教学理念
G642.0;G434;G718.5
2020-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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数学素养、渗透数学思维、教学理念
G642.0;G434;G718.5
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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