小学数学深度备课提高课堂教学实效
新一轮小学数学教育改革以学科核心素养为核心.在这一新的背景下,小学数学课如何提高课堂教学实效呢?深度备课作为课堂教学的第一环节,是提高课堂教学实效的重要途径.笔者结合平时小学数学教学实践,从深度备课重在备课标、重在备核心素养、重在备学生这三个方面来论述这一问题.
小学数学、核心素养、深度备课、课堂教学实效
G623.5;G40-059.3;G85
2020-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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小学数学、核心素养、深度备课、课堂教学实效
G623.5;G40-059.3;G85
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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