优化课堂探究,灵动数学课堂
在初中数学教学中,教师要为学生提供探究的空间,让他们运用自己的知识经验、认知能力展开探索,促进学生对数学知识的深度理解.本文主要从教师设疑、自主探索、交流讨论、点拨总结等角度阐述初中数学探究式教学的有效策略.
初中数学、探究教学、策略
G633.6;G434;G718.3
2020-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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初中数学、探究教学、策略
G633.6;G434;G718.3
2020-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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