初中数学学科核心素养评价的初步探究
当前,关于数学学科核心素养的界定日趋统一,在义务教育阶段借鉴各个学段的改革成果,将数学学科核心素养浓缩为数学抽象、数学建模、数据分析、直观想象、逻辑推理以及数学运算等已经成为普遍共识.著名数学教育家、原东北师范大学校长史宁中教授更是将上述六个因素浓缩为"用",即会用数学的眼光观察世界,会用数学思维思考世界,很好地表述出了数学教育的核心素养培育目标.
初中数学、核心素养、评价、策略
G40-058.1;G633.6;O1-0
福建省教育科学十三五规划立项课题FJJKXB18-214
2020-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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