基于问题解决的低段数学教学中"数形结合"的策略研究
小学中的"数形结合"思想是借助图形来理解和分析数学概念及数量关系,以数辅形,通过数的规律与计算来量化形的特点,让数和形发挥各自所长,实现思维逻辑与形象思维的统一.笔者认为在教学中,教师可以运用"数形结合"提高问题解决能力,这样能够让学生整体地掌握相关的数学知识,有利于培养学生的思维能力和数学素养.
问题解决、数学教学、数形结合
G633.6;G434;B84
2019-12-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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