"教体验"助力初中几何教学——以"等腰三角形的性质"为例
本文以"等腰三角形的性质"的设计与实践为例,经历课堂体验谋猜想、验证猜想助体验、变式体验促悟化、迁移体验推深化、小结领悟固新知等过程,从教学方法与设计意图及试教心得等方面探索"教体验"在初中几何教学中的支撑点及落脚点.
教体验、初中几何、教学实践
P224;G642.0;G451.6
课题项目
2019-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
38
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教体验、初中几何、教学实践
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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