初中数学课堂教学中减负增效的策略研究
在应试教育制度背景下,教师为了提升学生数学成绩而布置了大量作业,大大增加了学生的数学学习压力,短期内教学效率有所提升,但从长远看,学生会对数学产生抵触心理,不利于他们下阶段数学综合能力的培养.教师要打破应试观念的束缚,从学生数学核心素养发展角度出发,合理开展数学教学,达到减负增效的预期目标,帮助学生养成良好的数学探究习惯,进一步坚实学生数学基础.本文结合初中数学教学现状,探究如何在课堂中达到减负增效的效果.
初中数学、减负增效、兴趣激发
G434;G633.6;G712
2019-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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19,10