探讨"问题伴学"下的高中数学情境设计模式

摘要：

在当前的教育模式下,我们越来越倡导学生在课堂中对知识进行自主探究,然而这种自主探究应该如何实现,一直是我们在思考的一个问题.问题伴学的教学模式在很早以前就已经进入了我们的教学事业,然而在长久的一段时间内却一直未能得到应有的利用.在今天我们越来越意识到问题在课堂中所具有的重要性,通过问题的提出和解决,学生能够更好地实现自主学习.本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈在问题伴学的模式下,如何对高中数学教学进行情境设计.

关键词：问题伴学、高中数学、课堂教学

分类号：G633.6;TP311.52;G421

在线出版日期：2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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