重视估算教学,增强估算意识

摘要：

一直以来,我们把计算教学中的笔算作为重中之重,而对于估算的教学却是极其轻视的.我们利用一个课时的时间讲完口算和估算的全部内容,无体系无结构,一两个散点状的例子之后便开始练习,因为这在老师眼里不是重点,更不是难点,所以学生也是以这样的态度来对待口算和估算.而我们之后又会在下一节课的笔算课上大讲特讲,没有深度的思考过,口算和估算安排在笔算之前的用意是什么?和笔算之间的联系又是什么?
学生"为估算而估算",不了解估算的意义.我们对待估算教学的态度决定了我们以往的教学设计中,对于"为什么要估算"的教学环节设计有所欠缺,因而学生不知道什么时候该估,什么时候不该估,为什么要估.这对于学生的思维发展是非常不利的,学生不知道自己学习这部分内容的意义何在,只在老师的命令下,题目的规定下盲目估算.

机标关键词：估算教学

分类号：G623.5;G623.56;G423.04

在线出版日期：2019-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33,32