创设多元情境,增添课堂魅力
在初中数学教学中,教师要以情境激发兴趣,促进学生的自主建构、深化理解.本文主要从导入时创设情境、教学时创设情境、课堂小结时设计情境等角度阐述创设情境课堂的有效策略.
初中数学、教学情境、策略
G434;G633.6;C91
2019-02-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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初中数学、教学情境、策略
G434;G633.6;C91
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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