固本求真,追求数学课堂的深度思维——《什么是周长》一课教学有感

摘要：

我们很多时候会通过概念去理解事物,可是很多时候又并未真正了解概念意味着什么.如《什么是周长》一课是属于概念教学经典课例,各种不同思路的设计版本颇多,有的基于概念的形成,有的基于概念的同化等.其实,无论采用哪种路径进行概念教学,关键在于概念本质的构建.如果能抓住最核心的本质,看事物会更精准.基于这样的思考,我进行了《什么是周长》一课的下水课,把构建概念本质和数学思维方法作为教学的重点,发展学生的思维.

机标关键词：深度思维、数学课堂、什么是、课教学

分类号：G633.91;D033.4;G206

在线出版日期：2019-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71