农村小学数学学困生的成因与对策

摘要：

农村小学在学习条件、家庭教育背景以及师资配备方面都与城市学生存在一定的差异,这也导致农村小学生在数学学习中学困生的比例更高,学生发展水平的结构性问题更突出,针对这样的现象,我们在实际教学中要注意收集学困生的成因,并制定相应的对策,将学困生的转化工作做到极致.

关键词：农村小学生、学困生、成因、对策

分类号：G623.5;G434;G718.3

在线出版日期：2018-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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