对《认识位置》单元的教材分析

摘要：

一、核心素养实施点及教学策略
本单元的核心素养主要有空间观念和推理能力.
1.培养空间观念的教学策略
(1)借助"看一看"活动,充分唤起学生的已有经验,构建空间感
本单元的教学是"认识方位"的起始课,教学重点是辨认"左右",因为"上下""前后"对于一年级学生来说,在生活中已经具备了一定的生活经验.按照这一认知顺序,在本单元的教学中,教师要尊重学生已有的经验,先借助游戏情境,给学生提供体验和自主学习的机会,让学生通过观察游戏中的上下、前后方位,自主构建新知识.教学时,可以先向学生说明和演示游戏规则,然后组织二人结伴做游戏,注意要给学生留出充足的时间做游戏,使学生真正进入角色,待学生有了较充分的体验后,启发学生提出要研究的问题:"哪边是左?哪边是右?"

机标关键词：教材分析

分类号：G633.8;H195.4;G423.3

在线出版日期：2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20