高职专业学优生、学困生解决立体几何问题策略的对比研究
学优生与学困生为班级中的"双极",这两类学生的人数比例虽然不大,却有着特殊的学习特点.学优生和学困生的学习起点、思维特点、学习需求不一样,教师要针对这两种学生的特点制订不同的学习策略.本文对此进行了分析研究.
高职、学优生、学困生、立体几何问题、策略、对比、研究
G633.63;G712;G434
2017-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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高职、学优生、学困生、立体几何问题、策略、对比、研究
G633.63;G712;G434
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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