走出数字看历史——谈数学史对高中数学教学的促进作用
数学史是高中数学课堂教学的重要资源,它不仅向学生揭示了每一个概念、定义或公式的来龙去脉,帮助学生更好地理解数学,更包含了很多的趣味故事,如一道清泉,活跃枯燥的课堂.本文结合教学实践,探讨了数学史对高中数学课堂的促进作用.
高中数学、数学史、课堂教学、高中生
G633.6;G434;O174
2017-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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高中数学、数学史、课堂教学、高中生
G633.6;G434;O174
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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