走出数字看历史——谈数学史对高中数学教学的促进作用

摘要：

数学史是高中数学课堂教学的重要资源,它不仅向学生揭示了每一个概念、定义或公式的来龙去脉,帮助学生更好地理解数学,更包含了很多的趣味故事,如一道清泉,活跃枯燥的课堂.本文结合教学实践,探讨了数学史对高中数学课堂的促进作用.

关键词：高中数学、数学史、课堂教学、高中生

分类号：G633.6;G434;O174

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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