拨开“核心”的价值,播下“素养”的种子——以“分数的认识”教学为例
随着我国学生发展核心素养的正式出炉,各学科核心素养令人翘首企盼,但核心素养体系的建立并非一蹴而就,国内数学教育界关于数学核心素养的研究还在不断地探索中.本文以苏教版“分数的认识”教学为例,以分数概念的“核心”价值为核心素养的生长点,从“数学地思维”到“通过数学学会思维”,帮助学生更清晰、更全面、更深刻、更合理地认识分数.
数的认识
G633.6
2017-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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数的认识
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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