苏教版小学数学教学模式探讨

摘要：

在新课改背景下,苏教版教材在编制过程中,很好地体现了新课程改革的概念,为当代教师的教学模式探索提供了重要线索依据,但是在新课改背景下,小学数学的教学现状依然达不到理想要求.
一、小学数学教学现状分析
数学是一门逻辑性比较强的学科.它需要学生具备严密的逻辑思维,可以说数学的学习能够有效改善学生的逻辑思维.但是小学同学的年龄特点决定了他们的逻辑思维并不严谨,有的学生还处于形象思维发展阶段,这些同学感觉有些数学知识很抽象难懂,比如在学习图形的认识这一节时,很多同学感觉这一章节的习题难度非常大.学校的教学设备、教师的教学策略、学生的心理发展特点等都为小学数学的教学增加了一定的难度.总之,小学数学教学现状依然不容乐观.

机标关键词：数学教学模式、小学数学教学、苏教版、模式探讨

分类号：G633.6;G421;G712

在线出版日期：2016-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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