互动方式下的小学数学高效教学分析

摘要：

在传统的小学数学课堂上,教师和学生是学习活动中的双方,教师负责知识讲解,学生的主要任务是记忆教师讲解的内容,并通过大量习题巩固所记忆的知识.在"教"和"学"的关系中,缺少双方的互动交流,导致教师的"教"没有针对性,学生的"学"缺乏主动性,教学效果不理想.

机标关键词：小学数学、高效教学、教学分析、互动方式

分类号：G623.5;G420;G712

在线出版日期：2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：69