巧改学具提效益
一、用
心理学研究表明,儿童认识规律是"感知——表象——概念",学具的使用符合儿童认知规律,能将学生被动地听转变为主动地学,充分调动了学生的各种感官参与教学活动.通过学具的使用来感知大量直观形象的事物,获得感性知识,形成知识的表象,并诱发学生积极探索,从事物的表象中概括出事物的本质特征,从而形成科学的概念.
2016-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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