转换视角,关注高中数学教学中的心理环境构建
数学教学进入到高中阶段之后,教学压力明显增加了许多.为了最大化地提升课堂教学效率,许多教师选择了马不停蹄地进行知识灌输,希望能够在最短的时间内完成最多的内容呈现.然而笔者认为,这种教学设计理念是比较片面的.
高中数学教学、心理环境、转换视角、环境构建
G633.6;G434;B83-05
2016-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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高中数学教学、心理环境、转换视角、环境构建
G633.6;G434;B83-05
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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