浅析培养小学生数学应用意识的有效途径

摘要：

小学数学教育的内容应该源于现实、富于现实、用于现实,数学教育应该通过具体的问题来传授抽象的数学内容,应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题,然后升华为数学概念、运算法则或数学思想.

机标关键词：数学应用意识、有效途径、小学生、学生数

分类号：G633.6;G718.5;G423.07

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：60