小学数学问题解决教学模式分析 ——以"面积"问题为例
学生是教师存在的前提,是学生使教师成为教师,没有学生也就没有了教师,这是一个极其简单的道理.但当下对高效模式的盲目追求,折射出了教育单纯追求功利的浮躁心态,这样的心态势必造成对人的发展的关注缺失,课堂教学必将难以突破应试教育的枷锁.《数学课程标准》的前言部分指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展……使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展."这里明确指出,以人的发展为本,强调全面培养和提升学生的数学素养,是基础教育数学课程改革的核心理念.
问题解决教学模式、数学问题解决、小学数学、模式分析
G633.6;G444;G71
2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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