灵活处理例题,提升学生数学课堂学习效果
数学课程标准指出:数学教学内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法,获得广泛的数学活动的经验.作为小学数学教师,在日常的数学知识教与学的实践过程中,结合具体的教情和学情,灵活进行例题的教学处理,激发学生动眼、动手、动口、动脑和积极的学习欲望,培养学生用不同的思路和方法去探索、解决实际问题的能力,提高课堂教学的实效.
课堂学习、数学课堂、灵活处理、学生数
G633.8;G434;H195.3
2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
51
