规避错误,共同进步 ——例谈"加法运算定律"教学中错题分析
由于一部分小学生的数学基础水平和思维能力较低,对"加法运算定律"掌握不够牢固,所以在做题过程中很容易犯下一些错误.因此,小学数学老师在课堂的实际教学过程中可充分利用小错误,演绎课堂大精彩.本文立足于规避错误,共同进步,分析"加法运算定律"教学中的错题,以便帮助学生深入掌握加法运算定律的知识点.
加法、错题、运算定律
G633.6;G424;TP301.6
2016-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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加法、错题、运算定律
G633.6;G424;TP301.6
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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