让"错误"延续,让思维看得见 ——"角的认识"教学的片段思考

摘要：

[案例背景]
学生是课堂的主人,是教与学的中心,新课程改革倡导建立以学生为主体的充满生机和活力的新课堂.目前的一线老师课堂中,不缺这些前沿的理论,但缺乏怎么办!这不仅需要教师的教学理论功底,更要考量教师的机智应答.最近,笔者听了多节二年级"角的认识"一课,深有感触,聚焦一点,课堂教学中学生发现中"有误",老师该让学生的"错误"延续吗?

机标关键词：的认识、看得见

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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