小学数学课堂时间"隐性流失"问题思考

摘要：

学生学习知识、形成思想观念与锻炼各方面能力的主渠道就是课堂教学.而时间规定性是课堂教学的显著特征之一,但是部分教师并未准确理解新课改的要求,导致小学数学课堂中存在时间"隐形流失"问题,大大降低了教学效率,不符合教学最优化理论.笔者叙述了小学数学课堂时间"隐性流失"问题,并且提出了相应的解决对策.

机标关键词：小学数学课堂、隐性流失、问题思考、课堂时间

分类号：G434;G623.5;G717.23

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：29