讲究策略,让"动手做"效益最大化

摘要：

数学中的"动手做"是苏教版新教材的主要特点,更是教材的一个亮点,在教学过程中,引导学生在活动中思考,探索,主动获取数学知识,促进学生学习方式的转变,可以有效地实现《新课程标准》提出的"知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度"等四方面的课程总目标.

关键词：策略、小学数学、动手做、效益、最大化

分类号：F275;G633.7;G420

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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