立足课堂教学彰显互动价值
在新课程标准的精神中,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。本人通过对小学数学课堂中“互动教学”的研究,有了颇多的收获。
互动价值、课堂教学
G633.41;G40-059.3;G211
2016-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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互动价值、课堂教学
G633.41;G40-059.3;G211
2016-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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