例谈高中数学分层教学的几点认识
《普通高中数学课程标准(2017年版,2020年修订)》的一个重要变化是进一步明确了普通高中教育的定位——为学生的终身发展奠定基础,充分体现了培养的学生核心素养、社会责任感、创新精神和实践能力的意义所在.这一变化是对2017年版《数学课程标准》提倡 的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的延续和发展,引起了社会各界的广泛关注.因此,在教学中继续沿用"一刀切"的教学方法已不符合以人为本、以提高学生的核心素养为宗旨的教育要求,分层教学成为数学教学的必然选择,这也是弥补学生差异、提高教学质量的有效措施.本人根据高中学生实际和班级授课制的特点,对高中数学分层教学展开了一些探索与实践,现结合具体案例谈谈对于高中数学分层教学的几点认识.
高中数学、数学分层教学、几点认识
G633.6;G718;G434
2022-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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