基于活动经验的思维发展策略
学生在进入新的一轮学习时,总会依赖之前的认知和生活经验进行类比迁移,尝试用已知的策略和方法去分析问题、解决问题.关注学生已有活动经验对新的学习内容产生的积极和消极的影响,智慧地引领他们合理转化,发展类比思想,同时注意克服惯性思维,方能促进学生的思辨能力发展,提高学生的数学核心素养.
思维发展策略、活动经验
G623.5;G633.6;G424
2021-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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思维发展策略、活动经验
G623.5;G633.6;G424
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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