小学中高年级数学的趣味性教学探索

摘要：

小学中高年级数学学习难度有所提升,逻辑性、抽象性特征更加明显,部分学生不适应数学深度学习的模式,在学习过程中出现了懈怠心理,学习积极性下降.趣味教学的关键在于引导学生实现深度学习,让学生在学习过程中充分调动起自己的兴趣,从而更有效地参与到课堂学习当中.

关键词：小学数学、中高年级、趣味教学

分类号：G63;H195.3;G434

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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