探究,让数学课堂成为学生发现知识的旅程

摘要：

探究式教学能够发挥学生的课堂主体作用,使其亲历数学知识的形成过程,有效地促进学生思维能力的提高,从而让数学学习活动成为发现知识的旅程.因此,小学数学教学有必要开展探究式教学.本文围绕如何在小学数学课堂中开展探究式教学进行阐述,旨在提高课堂教学的效果.

关键词：小学数学、探究、情境、思维

分类号：G623.5;G434;H3

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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