策略引领,提升学生计算水平
在初中数学的学习过程中,学生的计算水平不仅直接决定着学生的解题和考试,更决定着学生在数学学习与发展上的可持续性,决定学生数学素养的积累和提升.为此,我们需要高度重视这一项学生素养的引领和培养,笔者注重教学策略的优化和引领,以此促进学生从主观、客观上高度重视计算,并在教师的引领下促进计算能力的提升.
策略、初中数学、计算水平
G633.6;G420;G71
2020-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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策略、初中数学、计算水平
G633.6;G420;G71
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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