关注问题设计,渗透"导研式"教学

摘要：

高中数学教学教师不能只顾埋头"苦"教,而应充分解放学生的大脑,交还其主体地位.渗透"导研式"教学,运用科学的问题设计,注重"导研式"教学情境的创设和师生的互动交流,能真正使学生化被动为主动,提升教学效果.

关键词：高中数学、问题设计、导研式教学

分类号：G633.6;R95;G71

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：89