注重体验感悟,优化小学数学课堂教学

摘要：

小学数学课堂是学生收获知识,培养数学思维的重要渠道.小学生在数学学习过程中均表现出不同程度的学习兴趣缺失、注意力不集中、知识内化程度不高等现象,究其原因在于教师忽略了学生的体验与感悟,没有注重学生在课堂上的学习主体地位,导致课堂数学教学作用有限.故此,本文将以体验感悟作为切入点,从情绪利导、情境构建、实践感悟三个方面优化小学数学课堂,旨在促进小学数学课堂创新.

关键词：体验感悟、数学课堂、小学数学

分类号：G633.6;G424.21;R192

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98