问题解决视角下数学关键能力的培养
小学数学课堂中问题的创设与学生数学核心能力培养之间具有非常密切的联系,如果教师创设的问题具备趣味性、直观性、启发性、全面性等几个特点,那学生就能真正地钻进问题中去,就乐于开动脑筋努力解决问题,从而培养其思考兴趣、逻辑思维能力、问题思考意识以及质疑态度等多项数学关键能力.
问题解决视角、数学关键能力、培养策略
G42;C91-03;G623.5
2019-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
54-55
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问题解决视角、数学关键能力、培养策略
G42;C91-03;G623.5
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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