不囿于池沼,不囿于井底——小学数学多元化作业设计策略探究
新课程改革注重学生的个性发展和全面发展,其对课后作业设计的策略也进行了更为严苛的要求.笔者就如何设计多元的小学数学作业进行简单探究,旨在启发广大同仁重视作业的层次性、实践性、查阅性,真正设计符合小学生认知特点的多元化作业,发挥课后作业最大的功效.
小学数学、作业设计、多元化
G633.7;TU201;TU984.12
2019-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学数学、作业设计、多元化
G633.7;TU201;TU984.12
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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