通过开展多种活动促进学生对图形的认识
"图形与几何"是小学数学课程的一个重要内容,针对"如何促进与强化一、二年级学生对图形的认识与感悟"这一问题,本文从以下三个方面阐述了作者的思考:通过组织开展游戏活动,激发学生对图形的感知;通过组织开展操作活动,增强学生对图形的认识;通过组织开展探索活动,促进学生关于图形的数学思考.
小学数学、图形与几何、游戏活动、操作活动、探究活动
G623.5;G442;R781.1
2019-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学数学、图形与几何、游戏活动、操作活动、探究活动
G623.5;G442;R781.1
2019-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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